2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于《深化教育体制机制改革的意见》中进一步明确强调：“健全第三方评价机制，增强评价的专业性、独立性和客观性”。2013年教育部颁布的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二【2013】2号）中，提出了中小学教育质量评价的五大块内容，其中之一就是“学业发展水平”评价。评价内容和办法为：主要考量学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况，从知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等方面进行评价，促进学生打好终身学习和发展的基础。2014年教育部又颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了核心素养和学业质量标准，把“知识、技能及学科思维方法”确定为学生的关键能力。

为了切实贯彻党中央国务院及教育部对中小学教育质量评价改革的有关精神，协助学校扎实推进教育质量尤其是学生学科发展水平评价改革，不断激发学生的学习潜能和创新意识，经中国科学报社研究决定，成立中小学生学科水平和创新能力测评诊断组委会，在全国部分省份开展“中小学生学科水平和创新能力”测评诊断工作。

测评诊断为公益性免费活动，学生自愿参加。

一、组织机构

主办：中小学生学科水平和创新能力测评诊断组委会

战略支持：中国科学报社

组委会名誉主任：

郭传杰，计算化学家，国际欧亚科学院院士，博士生导师，国家教育咨询委员会委员，第十、十一届全国政协委员，原中国科学院党组副书记兼中国科学技术大学党委书记

组委会主任：

赵亮宏，教育部考试中心原主任

组委会副主任：

李占军，中国科学报社副局级编委

组委会成员：

刘昕，原教育部考试中心科研处处长，研究员，《中国考试》杂志原主编

龚亚夫，全国政协第九、十、十一届委员会委员，原人民教育出版社外语室主任，课程教材研究所研究员，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长

刘仲春，中国超常人才专委会常务理事、学术委员，中国人才硏究会创新特质实证研究项目组组长

陈彬，中国科学报社大学周刊编辑

二、测评诊断宗旨

立德树人，提高学生科学素养，培养创新人才为根本宗旨，以教育评价改革为突破口，充分利用人工智能、大数据等前沿技术对中小学生的知识与能力点的掌握情况、学科素养、学习方法、思维方式等进行全方位的测评，形成科学、精准、及时、全面的诊断。指导学生更科学、更高效地学习。促进学校改进教学，提高教学效率。帮助家长及时了解学生的学习状况，提升家庭教育和指导的针对性。同时，将遴选优秀拔尖学生给予奖励和表彰，并给予重点关注和培养。

三、测评诊断优势

中小学生学科水平和创新能力智能测评诊断由中国科学报社提供战略支持。中国科学报社的旗舰媒体《中国科学报》由中国科学院主管，中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会共同主办的中央主流媒体，受众群主要涵盖科研人员、两院院士、高校教授，以及政府、高校领导。在国内外科研机构和高等院校中具有广泛的影响力，与两院院士、著名教授有着紧密联系，这些资源优势确保测评诊断成为权威的学科水平测评诊断平台、学生创新能力和特长展示平台、中小学生与著名专家学者交流学习的平台。

四、测评诊断专家

为保证本次测评诊断的权威性以及结果的公平公正性，组委会邀请中国科学院、985工程高校、“双一流”建设高校以及“211工程”建设高校重点大学和其他科研机构的两院院士、著名专家、教授组成专家委员会，全面提升中小学生学科水平和创新能力智能测评诊断的权威性和影响力。

专家委员会主任：

林群，著名数学家，中国科学院院士、第三世界科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院研究员、博士生导师

专家委员会副主任：

刘洪海，科学时报社（现中国科学报社）原社长、总编辑，原中科院国家纳米科学中心党委书记，国际欧亚科学院中国科学中心执行秘书长

专家委员会秘书长：

张伟明，教育部考试中心原命题处副处长，学科负责人

专家委员会成员：

张兴，清华大学教授、博士生导师，中国工程热物理学会传热传质分会主任，国际传热大会常务理事和中国首席代表，中国计量测试学会热物性分会副主任

高远东，北京大学现代文学教研室教授、博士生导师，曾先后在首尔大学、东京大学任教

张彬福，首都师范大学教授，北京师范大学研究生导师，中国教学学会中学语文教学专业委员会学术委员、北京市语文教学研究会副理事长、北京中学语文课改专家指导组成员

陆志平，研究员，特级教师，教育部语文课程标准研制组核心成员，江苏省教育学会副会长、秘书长，曾任省教育厅基教处处长、教研室主任

施陈博，第32届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌（成绩列国家队队员之首）获得者，先后在清华大学获得学士、硕士、博士学位并从事博士后研究

五、测评诊断对象及学科

学段：小学四、五、六年级，初中一、二、三年级以及高中一、二年级。

学科：语文、数学、英语。

六、测评诊断内容

以国家课程标准为依据，兼顾不同版本教材的差异，紧密结合中小学一线教学实际进行命题。注重对各年级学科基础知识、核心知识的考查，关注知识的形成过程，突出学科素养、关键能力与创新意识。

七、测评诊断形式、测评内容及评价方式

1.测评时间

初三：报名时间为2021年1月1日至2021年3月19日；测评时间为2021年3月20日至4月5日；4月20日前发放测评证书、测评诊断报告和获奖证书。

其他年级：报名时间为2021年1月1日至2021年7月20日；测评时间为2021年4月21日至9月10日；5月25日后陆续发放测评证书、测评诊断报告和获奖证书。

2.测评诊断方式

参测者通过测评官网进入测评系统，以在线提交答案的方式参测，具体要求详见官网（综合测评网 https://www.zongheceping.com）的后续通知。

3.测评结果

①测评证书：组委会参照科学的测评体系，按照标准常模平均水平对参测者进行普测水平等级认定，认定等级分为 A、B、C、D；

②获奖证书：单科成绩前10%的学生评为省级单科一、二、三等奖，总成绩前10%的学生评为省级学业水平综合评价一、二、三等奖；

③测评诊断报告：每位学生每门学科都提供一份电子测评分析报告，家长可在平台上自行下载打印。该报告系统分析学生该科各知识点的掌握情况，找出能力发展中的薄弱点，给出进一步改进学习的意见和建议，并推送相应的学习资源，提高学习成绩的路径等。根据学校的意愿，可以提供各科、各年级分析报告。全面分析各科教学情况、学生的学习情况，以供学校参考；

④线上辅导：组织教育专家就测评中普遍存在的共性问题，如每学科中的难点、重点、薄弱点进行线上辅导，并在线答疑解惑。邀请著名高校的教授就创新思维及社会关注的热点科学技术等进行线上讲座。

团体报名：由团报单位统一组织报名；

个人报名：登录综合测评网（https://www.zongheceping.com）进行报名；

也可扫描微信公众号进行报名。

八、补充说明

1.所有参测者均秉承自愿报名、自主参测的原则；

2.如因不可抗力（包括但不限于自然灾害、政策调整等）导致的测评延期或停办，组委会不承担任何责任，请参测者及家长谅解；

3.测评诊断最终解释权归组委会所有。

九、其它事宜

报名咨询电话：13121603896

 报名咨询邮箱：932579428@qq.com

　　　　　　　　　　　　　　　　　　中小学生学科水平和创新能力测评诊断组委会

　　　　　　　　　　　　　　　　　　        2020年10月